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父母每天可以抽出5~10分鐘的時間訓練孩子的注意力,比如,讓孩子學射箭,提高孩子的視覺注意力。也可以用父母朗讀孩子復述的訓練法:在紙上寫下一組數(shù)字,如“5823667410”,然后父母朗讀,孩子復述。注意:當父母閱讀時,速度不要太快,如果孩子能正確復述3組,可以增加1個數(shù)字;如果復述錯誤1次,則減去1個數(shù)字。如此堅持訓練,孩子的注意力一定會有所提高。


問題青少年教育堅持先管好再教好的原則,具體做法就是實行封閉式管理和教育,暫時的強制性斬斷孩子與外界不良成長因素的聯(lián)系,果斷遏制不斷惡化的成長趨勢,為接下來的思想教育、心理輔篼和行個睫正打下基礎。


問題青少年形成因素中,失敗的家庭教育是主要的原因。問題青少年的教育培訓,與家長教育能力的提升同步進行,否則問題青少年的任何進步都是難以鞏固的。問題少年教育機構(gòu)的作用一是管好孩子,防止孩子的成長趨勢進一步惡化;二是糾正孩子不良行為、錯誤認知、扭曲心理,為他重新回到家庭,為父母順利接手孩子的教育打下基礎。



問題青少年作為不當?shù)募彝ソ逃?、不良的社會風氣和僵化的應試教育等多方面因素共同作用的結(jié)果,已經(jīng)偏離正常的成長軌道。在問題青少年教育方面,就不是普通的教育機構(gòu)所能做到的了。



問題青少年有三個特征: 1:偏離了正常的成長軌道,卻無力自我糾正,他們自己是無法克服不良行為,自我改變的。 2:二是學校和父母都失去了管理、教育、引導他們的能力。父母束手無策,屢戰(zhàn)屢敗。老師教育無效,從心理上放棄孩子。 3:三是他們基本上都不只是行為偏差,在性格、心理方面也有不同程度的問題。



自愛的基礎是自信。在自己擁有的東西之中,凡是有能力給我們樂趣、提升或其他價值的,我們都會愛護它。給我們價值越大的,我們越加愛護它;沒有價值的,我們就會把它丟在一旁,破爛了或者失去了也不在乎。自愛就是自己愛護自己。只有自己愛護自己,才能有效地愛護別人,別人也才會愛護自己。

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采購產(chǎn)品:叛逆、沉迷手機、厭學、親情冷漠、
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經(jīng)營模式:政府或其他機構(gòu)
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